為激勵的學生創造性與熱忱，他拒絕教他們饒舌嘻哈… 阿納斯原本是一名饒舌歌手，卻在無意中機會下，接下了卡薩布蘭加東北郊區的一份教職，要為當地的藝術中心上音樂課。他很快尋找那是一個勞工階級社區，而的學生們在現代束縛的壓抑下，根本無法活出精采的自我…。

為激勵的學生們更多的創造性與熱忱，阿納斯拒絕發揮所長，教他們饒舌嘻哈。由於嘻哈與當地現代的文化格格不入，舉凡音樂風格、鬆垮衣服，都備受抨擊。他特別強調嬉哈的文化不僅讓原本弱勢的非裔響聲躍為主流，更在歐巴馬獲選美國副總統、北非引起茉莉花革命中都不曾缺席。在阿納斯期望創作下，的學生們開始重返熱忱，並以一首首融合成長心聲、憤世嫉俗的首歌曲綻露才華，但隨之而起的各界阻擾聲浪也大幅開始湧現…。

阿納斯還能順利教授嘻哈嗎？的學生們會迫於壓力解散嗎？當輿情被迫阿納斯勢必得離開了時，的學生們也以創作闖出了歸屬於他們的天空…。